Estágios de desenvolvimento dos leitores de A a Z

 

Primeiros leitores emergentes (níveis A a C)

Os aspirantes a leitores estão apenas começando a compreender os conceitos básicos de livro e impressão. Eles estão adquirindo o comando do alfabeto com a capacidade de reconhecer e nomear letras maiúsculas e minúsculas. Eles também estão desenvolvendo muitas habilidades de consciência fonológica, como reconhecer fonemas, sílabas e rimas.

Os primeiros leitores emergentes estão começando a aprender relações de som / símbolo – começando com consoantes e vogais curtas – e são capazes de ler palavras CVC (consoante-vogal-consoante), bem como uma série de palavras de alta frequência.

Os livros neste nível têm:

  • Suporte de imagem forte
  • Texto cuidadosamente controlado
  • Padrões repetitivos
  • Vocabulário controlado e repetido
  • Linguagem natural
  • Letras grandes
  • Grande espaçamento entre letras
  • Conceitos familiares
  • Texto limitado em uma página

Leitores emergentes (níveis de D a J)

Os leitores neste estágio desenvolveram uma compreensão do alfabeto, consciência fonológica e fonética inicial. Eles têm o comando de um número significativo de palavras de alta frequência.

Os leitores emergentes estão desenvolvendo uma compreensão muito melhor de estratégias de compreensão e habilidades de ataque de palavras. Eles podem reconhecer diferentes tipos de texto, especialmente ficção e não ficção, e reconhecer que a leitura tem uma variedade de propósitos.

Os livros nesta fase têm:

  • Cada vez mais linhas de impressão por página
  • Estrutura de frase mais complexa
  • Menos dependência de padrões e imagens repetitivos
  • Tópicos familiares, mas com maior profundidade

Primeiros leitores fluentes (níveis de K a P)

Nesse estágio, a leitura é mais automática, com mais energia dedicada à compreensão do que o ataque de palavras. Os leitores estão se aproximando da independência para compreender o texto.

Esses leitores estão experimentando uma maior variedade de texto e são capazes de reconhecer estilos e gêneros diferentes. A independência geralmente varia com o tipo de texto que está sendo lido.

Os livros nesta fase têm:

  • Mais páginas
  • Frases mais longas
  • Mais texto por página
  • Vocabulário mais rico
  • Maior variação no padrão de frase
  • Menos dependência de fotos
  • Linguagem mais formal e descritiva

Leitores fluentes (níveis de Q a Z)

Os leitores mudaram com sucesso de “aprender a ler” para “ler para aprender”. Sua leitura é automática e é feita com expressão e pausas adequadas. Sua energia é dedicada à compreensão e eles têm bom domínio e uso das várias estratégias de compreensão.

Esses leitores leem uma ampla variedade de tipos de texto e o fazem de forma independente. Eles continuarão a refinar e desenvolver suas habilidades de leitura à medida que encontrarem materiais de leitura mais difíceis. Mas, na maioria das vezes, eles são capazes de melhorar suas habilidades de leitura e seleção de materiais de forma independente por meio do aumento da prática.

Os livros nesta fase têm:

  • Mais texto
  • Tópicos menos familiares e mais variados
  • Vocabulário desafiador
  • Frases mais complexas
  • Estilos de escrita variados
  • Mais descrições

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